秩序敏感期和执拗敏感期的区别？

一、秩序敏感期和执拗敏感期的区别？

处于执拗敏感期的儿童通过各种大人不理解的方式寻求独立，强烈的自主意识让他们看起来像个“小顽固”，甚至单纯地就是为了反抗大人。到了执拗敏感后期，儿童自然而然地探索秩序（内向和外向），进入秩序敏感期。他们按照固有的认知，要求自己，同样也要求身边的人共同建立有序的世界，小至物品摆放。

二、敏感期提出时间？

敏感期最开始是别的科学家提出来的哦，是荷兰科学家德西里，并不是蒙台梭利，蒙台梭利后来发现幼儿成长过程中也会产生同样的现象才把这个词运用到幼儿教育上面。

三、探索宇宙敏感期

探索宇宙敏感期是每个孩子成长中的重要阶段，这段时间孩子对于周围世界充满了好奇和探求。在这个阶段，孩子们的想象力和求知欲处于高度敏感的状态，因此家长和教育者可以利用这个时机，帮助他们深入探索宇宙万物，激发他们的学习兴趣。

如何引导孩子在探索宇宙敏感期中学习

在孩子进入探索宇宙敏感期时，家长和老师可以采取一些方法来引导他们学习：

• 提供丰富的知识资源：为孩子提供各种图书、视频、文献等不同形式的知识资源，让他们可以自主选择学习的方向。
• 鼓励提问和探讨：促使孩子多问问题，多思考，多探讨。帮助他们建立批判性思维，培养解决问题的能力。
• 实践和体验：让孩子参与各种实践活动和体验式学习，通过亲自动手的方式感知和理解知识。

宇宙敏感期对孩子的影响

探索宇宙敏感期对孩子的成长有着深远的影响：

• 激发创造力：在这个阶段，孩子的创造力得到了充分释放，他们可以想象出各种奇妙的世界和故事。
• 建立自信：通过探索宇宙，孩子可以不断获得新知识和技能，增强自信心，相信自己可以做任何事。
• 培养独立思考能力：探索宇宙的过程中，孩子需要独立思考、解决问题，培养了他们独立思考的能力。

如何创造有利于探索宇宙的学习环境

为了让孩子充分发挥探索宇宙敏感期的潜力，我们可以创造以下学习环境：

• 开放的学习氛围：创造一个开放包容的学习环境，鼓励孩子发表自己的看法和想法。
• 提供多样化的学习资源：不同形式、不同领域的学习资源可以给孩子更广泛的学习选择。
• 鼓励自主学习和探究：引导孩子自主选择学习内容，鼓励他们通过自己的方式去探索世界。

总结

探索宇宙敏感期是孩子成长中一个充满机遇和可能的阶段，家长和教育者的引导和关注对于孩子的未来发展至关重要。通过创造丰富的学习环境，激发孩子的求知欲和创造力，我们可以帮助他们更好地度过这个特殊的成长时期。

四、什么是孩子敏感期？敏感期有那么重要吗？

敏感期，是指孩子在0~6岁期间的某个特定阶段，由于孩子内在发展的需要对外在的刺激感到敏感，从而努力从环境中吸收、学习，以满足成长的需要。

敏感期里，孩子内心会有一股自然的动力，驱使他对所感兴趣的事物产生尝试和学习的狂热，并可以轻松地获得各种能力。比如在手的敏感期，孩子会不断使用手，以发展手的能力。

很多青春期叛逆的孩子，很大程度上是由于在敏感期内没有得到相应的帮助，导致内在发展受到了阻碍，所以才会在青春期以逆反的形式表现出来。

所以，在敏感期父母给孩子爱和自由，让孩子在敏感期里努力发展自己的各项能力，按照内在的成长规律健康成长。

著名的幼儿教育家、医学博士蒙台梭利对婴幼儿敏感期的行为进行了系统的观察和研究，把儿童必然会经历的敏感期归纳成九种。

第一种，感官敏感期（0-6岁）

从出生起，孩子就会借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来熟悉周围的环境，认识事物的本质。

孩子3岁前可以通过生理本能来了解周围的事物，到了3-6岁，除了能直观的认识事物外，还能通过感官对事物进行分析和判断。

感官中，视觉最先进入敏感期，需要父母特殊的保护和进行相应的训练。

有一个男孩，一只眼睛因感染被绑带缠了半个月，由于眼睛没有和特定的神经中枢建立联系，也就是说没有给孩子建立相应的环境刺激，最后导致完全失明。

俗话说：“不用则退”，不管不问会导致视力永远很差。

大家最熟悉的就是小孩子吃手问题，是口腔敏感期到了，也称为口欲期。孩子一出生就会用嘴吃奶，除了吃奶，孩子通过嘴来探索外面的世界，获得味觉和触觉，可以促进神经发育。

龙龙已经2岁多了，还喜欢吃手，爸爸很担心，尤其是妈妈不在身边，会一整天都吃手。

可能孩子感情比较脆弱，对爱比较渴望，也可能感觉疲劳、紧张或心情不好时，都会吃手，从中得到慰藉。

这时多抱抱孩子，多给孩子一些关心和爱，让孩子多接触各种东西，体验大自然的美好，吸引他的注意力，避免无聊而吃手。

个别成年人在紧张焦虑时也会出现咬手指，这是孩子时期的口欲期没有得到满足

孩子口欲期一般是从两三个月开始，到1.5岁左右结束，但每个孩子有个体差异。

主要行为表现为吃手，舔吸周围物品，玩具，咬东西等。

这期间需要保证孩子手的卫生，环境卫生，需要严密看护孩子，以免吞入小物件。

在孩子感官期，父母可以准备一些色彩纯净鲜艳的图片，会发出声音的玩具等作为教材。

当孩子对周围的一切充满探索欲望时，只要不危及别人，没有危险的情况下，父母可以尽量满足孩子的需求。

第二种，动作的敏感期（0-6岁）

动作发展主要包括两个领域，一个是身体运动方面，比如走路，走路的敏感期是1.5-2岁，另一个敏感期是手的动作。这个通常发生在1.5-3岁。

在学习走路的过程中，孩子是非常愿意不断的走，哪怕跌倒了再次的爬起来，那个阶段也是手部动作的发展期，因为只要孩子走到哪里，他的手就抓到哪里。

研究表明，孩子的大脑发育与手部精细动作的发展是具有密不可分的关系，所以孩子手部动作发育良好对于智力发育很重要的。

在孩子动作的敏感期，父母应该充分的让孩子运动，使其肢体动作正确熟练，而且运动也有利于孩子左右脑的均衡发。

第三种，语言敏感期（0-6岁）

当婴儿学会看大人口型说话时，就开始模仿，并会发出咿咿呀呀的声音，这这意味着孩子进入语言敏感期。对成人来说，学习一门语言是一件很困难的事，但对于婴幼儿来说是很容易，这正是语言敏感期所具有的魔力。

这个时期，父母应该经常跟孩子说话，讲故事，也可以用反问的方式来加强对孩子的表达能力。一般在1.5岁开始学会说话。

第四种，对细微事物感兴趣的敏感期（1.5~4岁）

我们整天因为工作生活忙碌奔波，常常忽略周边环境的一些细小的事物，但孩子却能捕捉到其中的美好。

到了某一阶段 ，孩子突然对地上的蚂蚁、小虫子产生了浓厚的兴趣，会抓在手中不放，或者看着小虫子发呆，这时孩子进入了细微事物感兴趣的敏感期。

此时，父母不必过于担心孩子的卫生问题，手脏了，衣服弄脏了，可以给孩子提供一些小物品，有时间可以陪同孩子，引导孩子仔细探究，帮助孩子观察，让孩子保持对事物的好奇。

第五种，秩序敏感期（2~4岁）

这个时期孩子突然因为无法适应环境而害怕，变得惊恐不安，甚至哭泣或大发脾气。

所以这个时期孩子对物品摆放的位置非常在意，甚至不准别人进行移动，做事时必须按照程序，否则就要重新开始。

这时孩子需要建立一个熟悉的环境，帮助他认识事物，熟悉生活的地方。

当然，父母也不必太担心，当孩子从熟悉的环境中逐步建立起内在秩序时，他的智能也得到发展，以满足成长的需要。

第六种，社会规范的敏感期（2.5~6岁）

在孩子两岁半左右时，渐渐脱离以自我为中心的生活，将兴趣转移到交朋友、社交、参加群体活动上，这时进入了社会规范期。

此时，父母要帮助孩子了解日常生活规范和社交礼仪，并且努力遵守，为孩子成人以后打下遵纪守法的基础，也能够懂得自我约束，成为自律的人。

第七种，书写敏感期（3.5~4.5岁）

孩子开始拿着笔在墙上地上涂涂画画，或者学大人的样开始写字，这时孩子进入了书写敏感期。为维持孩子对书写的激情，父母不要因为孩子乱写乱画而打断孩子的自我学习，应充分调动孩子的好奇心，并对他的书写行为给予鼓励和赞美，

并且尽量提供丰富的书写材料。如果父母在这期间给孩子创造充满乐趣的书写环境，孩子的书写敏感期就会也会提早到来，或者爆发的更加激烈。

第八种，阅读敏感期（4.5~5.5岁）

当孩子对图书感兴趣，喜欢看书或者愿意听大人读书时，这就进入了阅读敏感期。

虽然阅读期出现的比较迟，但如果孩子在语言、感观、动作等敏感期，各种能力得到充分的发展和挖掘，孩子的阅读就能自然而然产生。

此时，父母可以给孩子多买一些书，布置一个充满阅读氛围的环境，让孩子能够随时接触到书，同时父母最好养成阅读的习惯，更能促进孩子阅读习惯的养成，成为知识渊博的人。

第九种，文化敏感期（6~9岁）

这个敏感期是最晚的，虽然孩子在三岁左右对文化产生了兴趣，但真正探究事物产生浓厚兴趣和强烈愿望却在6-9岁。

在这个特殊时期，你给孩子提供多少信息，就能吸收多少，孩子的大脑已经做好了接收大量文化信息的准备。

在这个敏感期，多到孩子接触多方面的知识，提供丰富的文化信息，孩子就会很快接收并内化为自己的知识。

相对于人漫长的一生，孩子的敏感期比较短暂。但是，孩子在这个阶段获得的能力、智力、心理等，却是一生发展的基础。

父母要多走进孩子的内心，了解并满足孩子的心理需要，只在必要时给予指导和帮助，让孩子在爱和自由的空间中，充分发展自己的敏感性。

孩子对世界一无所知，全靠在敏感期的学习和探索，让他们拥有了适应外界条件的能力，拥有了更好成长的基础。

所以，每一个做父母的，都应该了解孩子的九大敏感期，多关注孩子的成长，及时发现孩子的敏感期行为，给孩子爱和自由，帮助他顺利度过敏感期。

五、宝宝的叛逆敏感期？

每个孩子的叛逆期都会有什么样的表现呢？“不听话”“学习没精神”“做事不积极”“回到家里拼命地玩游戏”“讲道理不管用”“油盐不进”……在我们看来，还没长大的孩子，有时候会处处觉得自己很有理，处处和我们对着干，就是不服管，就是不听话，这就是叛逆期的表现。

在人的一生中，通常会出现三次叛逆期，其中第一次叛逆期在2.5~3岁之间，第二次叛逆期会在7~9岁之间，第三次叛逆期会在孩子12~15岁之间。

第一个叛逆期：可怕的两岁左右

孩子2.5~3岁的时候，就会从之前的“小乖乖”变成一个令人感到无奈的“小恶魔”。凡事总喜欢以“不”字打头，他最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个“不”字来回应。他已经基本会自己吃饭、自己走路跑步了，这个时候他的视野开始开阔。

此时，他的脑袋正在快速构建自己的世界，于是他的意识会认为一切都是他的。所以他需要什么的时候，会直接去拿，而不管这是不是他的。如果这个东西是需要买的，或者是别人的东西，爸妈就会去制止他。而制止他的后果，就是孩子的哭闹。

第二个叛逆期： 7-9岁的小大人儿

孩子在7-9岁的时候会迎来第二次叛逆期，通常和他上小学的时期是比较吻合的。由于幼儿生活和小学生活的反差实在太大，孩子可能会出现一些不适应的表现。

于是，父母开始用“讲道理”“催促”的方式要求孩子以学习为重。而孩子这个时候仍然希望按照之前的方式生活，还是非常的需要大人，还是会在父母面前毫不害羞地撒娇，希望父母来为自己解答令自己困惑的事情。于是，爸妈和孩子就会产生一些冲突。

第三个叛逆期： 12-15岁美好的青春期

孩子在12-15岁之间，还会出现他人生中的第三次叛逆期，这通常是伴随着孩子的青春期而来的。孩子此时的视野和见识变得更加宽阔了，他会发现他学到的内容和看到的社会是不相符的。此时，他开始尝试按照社会的方式去理解学校的学习。这在“大人”的眼中是比较“反动的”，于是大人开始了“镇压”。最终，基本上会以小孩的无奈接受而告终。

“叛逆”是高高在上的成人对孩子轻视的一种定义。叛逆的本质，要从“叛逆期”这个名词的来历说起。其实，“叛逆期”首先源自孩子一系列的表现，给爸妈带来的困惑，从而引发了焦虑、失望和无奈的情绪，最后爸妈们对此下了一个定义：“叛逆期”。也就是说“叛逆期”是以爸妈为中心下的定义，而不是孩子。

六、什么是儿童敏感期？

什么是敏感期？儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！

敏感期很短暂而又重要，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。

敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了.

孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。如果没有特殊情况，孩子的敏感期大部分均处于相似的时间段。

下面，我就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。

1 . 光感的敏感期 0-3个月

特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。

建议：可以给宝宝多看黑白图。

2 . 味觉发育的敏感期 4-7个月

特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。

3 . 口腔的敏感期 4-12个月

特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念，

建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。

4 . 手臂发育的敏感期 6-12个月

特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。

建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。

5 . 大肌肉发育的敏感期1~2岁

小肌肉1.5~3岁

特点：喜欢扶、站、努力行走。

建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起做许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。

6 . 对细微事物感兴趣的敏感期1.5～4岁

特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。

建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。

7 . 语言敏感期 1.5岁-2.5岁

特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。

8 . 自我意识的敏感期 1岁6个月-3岁

特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。

建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。（注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程.）

自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。

9 . 社会规范敏感期 2岁半-4岁

特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。

建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

10 . 空间的敏感期 3-4岁

特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等

建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。

11 . 色彩敏感期 3-4岁

特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，如绘本《中华德育故事》，为日后绘画兴趣奠定基础。

12 . 逻辑思维敏感期 3-4岁

特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。

建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。

13 . 剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁

特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的

最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。

建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。

14 . 藏、占有敏感期 3-4岁

特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。

建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。

15 . 执拗的敏感期 3岁-4岁

特点：同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战！

3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。

建议： 解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。

理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。

16 . 追求完美的敏感期 3.5岁-4.5岁

特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！

建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。

17 . 诅咒的敏感期 3岁-5岁

特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。

建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。

18 . 询问如何出生敏感期 4-5岁

特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?

建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。

19 . 人际关系敏感期 4.5岁-6岁

特点:从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。

建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。

20 . 婚姻敏感期 4岁-5岁

特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。

建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。

21 . 审美敏感期 5岁-7岁

特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。

22 . 身份确认敏感期 4岁-5岁

特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！

23 . 性别敏感期 4岁-5岁

特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。

建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。

24 . 数学概念敏感期 4.5岁-7岁

特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。

建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。

25 . 认字敏感期 5岁-7岁

特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。

建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。

26 . 绘画和音乐敏感期 4岁-7岁

特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。

建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。

27 . 延续婚姻敏感期 5岁-6岁

特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。

建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。

28 . 社会性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁

特点：孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。

建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。

29 . 数学逻辑的敏感期 6岁-7岁

特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，

建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

30 . 动植物、科学实验、收集敏感期 6岁-7岁

特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。

建议：给孩子创造更多的机会观察大自然。

31 . 文化敏感期（6～9岁）

特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。

建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

以上31个敏感期基本可以涵盖孩子成长中的主要阶段。经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别机会。

七、敏感期间怎么培养口才

如何在敏感期间培养口才技巧？

敏感期对于孩子的成长来说是至关重要的阶段。这是一个孩子开始发展个性和才能的时期，也是培养口才的黄金时期。培养孩子在敏感期间的口才技巧对他们未来的成功和社交能力至关重要。下面是一些关于如何在孩子的敏感期间培养口才技巧的建议。

1. 创造积极的交流环境

为了培养孩子的口才技巧，创造积极的交流环境是至关重要的。父母和家庭成员应该给予孩子足够的时间和空间来表达自己的想法和感受。鼓励孩子参与家庭讨论并发表自己的意见。在家里，可以组织一些小型辩论或角色扮演活动来激发孩子的口才表达能力。

2. 注重语言和表达训练

在敏感期间，注重语言和表达的训练对于孩子的口才能力发展非常重要。提供给孩子各种各样的材料，例如书籍、音乐、电影等，以帮助他们扩大词汇量和了解不同的表达方式。鼓励孩子参加口语比赛、朗诵比赛等活动，锻炼他们的口头表达能力。

3. 培养阅读和写作习惯

阅读和写作是培养口才的关键因素。鼓励孩子培养阅读和写作的习惯，有助于提高他们的口语表达能力。每天为孩子安排一定的阅读时间，并鼓励他们写日记、文章或故事。这样可以不断提升孩子的思维能力和表达能力。

4. 培养自信心和公众演讲技巧

在敏感期间，培养孩子的自信心和公众演讲技巧对于口才的培养至关重要。鼓励孩子参加学校或社区的演讲比赛，并为他们提供必要的支持和指导。帮助孩子准备演讲稿并进行反复练习，让他们逐渐克服紧张感，并自信地展示自己的观点和想法。

5. 鼓励主动参与社交活动

参与社交活动是培养口才的有效途径。鼓励孩子参加各种社交活动，例如学校俱乐部、社区团体等。这样可以提供一个实践口才技巧的机会，让孩子学会与他人进行交流和合作。

6. 给予肯定和鼓励

在孩子的敏感期间，给予肯定和鼓励是培养口才技巧的重要方面。当孩子表达自己的观点和意见时，要给予积极的反馈并鼓励他们继续努力。让孩子感受到他们的声音和想法是被重视的，这会激发他们继续展示口才的热情。

7. 提供专业的培训和指导

如果家长感到自己缺乏培养孩子口才技巧的经验和知识，可以考虑给孩子提供专业的培训和指导。口才训练班或演讲课程可以帮助孩子系统学习口才技巧，掌握有效的表达方式和技巧。

综上所述，敏感期间是培养孩子口才技巧的黄金时期。通过创造积极的交流环境、注重语言和表达的训练、培养阅读和写作习惯、培养自信心和公众演讲技巧、鼓励主动参与社交活动、给予肯定和鼓励以及提供专业的培训和指导，可以有效地培养孩子的口才技巧，帮助他们在未来取得成功。

八、敏感期早教产品

了解敏感期早教产品的重要性

敏感期早教产品是现代家庭中越来越受欢迎的教育工具。在这个信息爆炸、竞争激烈的时代，父母们越来越重视给孩子提供早期教育的机会。敏感期早教产品被认为是这个过程中不可或缺的一部分，因为它们能够帮助孩子在发展关键技能的关键时期内获得最大的收益。

敏感期是指孩子在特定的时间段内对某些学习和发展领域特别感兴趣和敏感。这些敏感期会在儿童的个体发展过程中不断出现和消失。因此，为了让孩子充分利用这些敏感期，搭配合适的教育产品是至关重要的。

敏感期早教产品的种类和特点

敏感期早教产品种类繁多，包括但不限于语言、数学、音乐、社交和运动类。每种产品都根据儿童的不同敏感期需要设计，以更好地满足孩子的学习需求。

语言类敏感期早教产品旨在帮助孩子发展语言和沟通能力。这些产品可能包括绘本、语音识别软件和故事录音机。通过与这些产品互动，孩子可以提高自己的听力、口语和阅读能力。

数学类敏感期早教产品注重培养孩子的数学思维和逻辑能力。这些产品可能包括计数玩具、拼图和数字游戏等。通过与这些产品互动，孩子能够培养对数字和形状的认知，提高解决问题的能力。

音乐类敏感期早教产品旨在激发孩子的音乐天赋和节奏感。这些产品可能包括儿童乐器、音乐游戏和音乐绘本等。通过与这些产品互动，孩子能够培养对音乐的兴趣和理解，发展自己的创造力。

社交类敏感期早教产品旨在帮助孩子建立社交技能和良好的人际关系。这些产品可能包括益智拼图、团队游戏和角色扮演玩具等。通过与这些产品互动，孩子能够学会合作、分享和表达自己的观点，增强与他人的互动能力。

运动类敏感期早教产品注重培养孩子的运动技能和身体协调能力。这些产品可能包括运动玩具、户外活动工具和运动绘本等。通过与这些产品互动，孩子能够锻炼身体，增强肌肉发展和平衡能力。

无论是哪一种敏感期早教产品，其共同点在于它们专注于提供儿童需要的刺激和互动。这些产品往往通过丰富多样的玩耍方式，引导孩子主动参与，培养他们的好奇心和求知欲。

敏感期早教产品的价值

敏感期早教产品对孩子的发展具有重要的价值。首先，这些产品能够提供一个有益的学习环境，激发孩子的学习兴趣。在敏感期阶段，孩子对学习和探索世界充满好奇，他们渴望通过各种方式获取新知识。敏感期早教产品通过创造丰富的学习体验，满足孩子的求知欲望。

其次，敏感期早教产品能够帮助孩子建立自信和独立性。在早期教育中，孩子需要有一定的成功体验，以增加他们对学习的信心。通过与敏感期早教产品互动，孩子可以逐渐掌握新的技能和知识，培养自己的独立思考和解决问题的能力。

最重要的是，敏感期早教产品能够对孩子的大脑发育产生积极的影响。大量的研究表明，在敏感期内提供良好的刺激和教育环境，有助于儿童的大脑发育。敏感期早教产品通过游戏和互动的方式，刺激孩子的感官和智力发展，促进大脑的神经连接和认知能力的提升。

如何选择适合的敏感期早教产品

选择适合的敏感期早教产品需要考虑多个因素。首先，父母应该根据孩子的年龄和发展阶段选择合适的产品。不同年龄段的孩子对于学习和发展的需求不同，因此需要选择符合孩子敏感期特点的产品。

其次，父母可以根据孩子的兴趣和爱好选择敏感期早教产品。孩子对于某些领域可能有特别的喜好，选择与孩子兴趣相关的产品可以增加他们的学习动力和主动性。

同时，父母也应该考虑敏感期早教产品的质量和安全性。优质的产品设计与儿童的发展需要相匹配，具备安全材质和可靠的制造标准。

最后，父母还可以参考其他家长的经验和评价，选择受到认可和推荐的敏感期早教产品。通过了解其他家长的使用体验和意见，能够更好地判断产品的适用性和效果。

结语

敏感期早教产品在现代家庭教育中扮演着重要的角色。通过帮助孩子利用敏感期的学习机会和提供全面的教育刺激，这些产品能够对他们的发展产生积极的影响。因此，家长在选择敏感期早教产品时应关注产品的种类和特点，以及孩子的个体需求，从而为他们提供最佳的早期教育体验。

九、什么是环境敏感期？

　　近年来，全国范围内由环保引发的群体冲突时有发生。值得注意的是，不少项目通过了环评，甚至是国家或省里确定的重点产业项目。这表明，中国社会发展正进入一个特殊的环保敏感期，一方面，“发展中”这一现实国情还绕不开产业的梯度转移，一些工业项目也不可能做到“零污染”；另一方面，民众的环境意识与权利意识在迅速提升。环境利益冲突既是社会进步的体现，也成为发展转型的一种折射。

十、关于出生的敏感期？

从宝宝出生起，就开始迈入敏感期，每一个敏感期出现的时间段和表现都是不一样的，根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，可以将敏感期归纳为以下几种：

一、感官敏感期（0-6岁）

感官敏感期又叫感觉敏感期，包括听觉、视觉、味觉、触觉和嗅觉。每个敏感期开始的时间各不相同，并且各有各的特点，宝宝从一出生开始，便会通过这些来熟悉环境、了解事物。

二、语言敏感期（0-6岁）

当宝宝开始注视大人说话的嘴形，并发出咿咿呀呀的声音时，就开始了他的语言敏感期。语言是大自然赋予人类的一种本能，幼儿之所能很容易的学会母语，是因为他们具有这种语言敏感力。平时你要多和宝宝说话，讲故事，锻炼他的语言表达能力，但若宝宝在两岁左右还迟迟不肯说话时，就要带他去医院检查是否有先天障碍。

三、动作敏感期（0-6岁）

宝宝从出生后，便进入了动作敏感期，吮吸和抓握就是典型表现，之后便是坐、爬、站、走等动作，这个时期也是宝宝最活泼好动的时期，你应该让宝宝得到充分的运动，有助于他的肢体发展和脑部发育。

四、对细小事物关注的敏感期（1-2岁）

那些被你忽略的日常小事物，却成为宝宝研究的重点对象。你经常感叹，他是如何捕捉到这些小玩意儿的，其实是小家伙进入细微事物敏感期了。如果你发现宝宝对头发丝、小线头、小石头或小虫子感兴趣时，那就不妨抓住时机，好好培养他的观察力吧！

五、秩序敏感期（0-4岁）

从宝宝出生后的几个月一直到4岁，他需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失或发生改变，他便会因为无法适应而害怕、哭泣，这说明他已经有了一个内在的秩序。

六、社会规范敏感期（2.5至6岁）

两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时，你应与宝宝建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。