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3分钟读懂传统作文和时评文的区别这7个不同点一
来源: 未知 作者:admin 发布时间:2019-04-15 18:24

  今天作文君和大家说说传统作文和时评文的区别,相信很多同学都想知道这个问题的答案,你不想知道我也要告诉你

  传统文的材料功用是个引子或话头,以之为据,引出自己的观点,观点提出之后,也就意味着它已经完成了历史使命——它的任务已经结束和作用也已发挥,其后一般不再提及;时评的材料功用是文章写作的主要内容,以之为基,然后对之一事件评价其优劣,阐发其产生的影响——意义和作用,针对其情况,提出合理化的建议以期利于人益于群体。

  尽管传统文和时评文都把材料(现实事件或现实现象)作为判断的依据,而二者以之产生的观点却大相径庭,前者根据材料内容从中提炼出其蕴含的意义——对人们有什么意义和价值,这好比成年人读寓言故事那样,不在于故事本身,而在于故事之中所体现的道理;而后者则是对材料(现实事件或现实现象)本身的看法或是不同人物对材料(现实事件或现实现象)的态度——体现作者对出现这一事件(现实事件或现实现象)的态度,这好比小学老师将班级发生的事那样,就事论事,不上纲上线。

  观点提出之后,为了让自己的观点站得住脚让别人信服,必须要论证其存在的合理性或必要性——自己提出的观点意图——二者都要论证是不可或缺的内容和相同的目的;但前者是要用别的事例或道理作为论据来证明自己观点的正确性,不能用自身的事理来圆自己的说法;后者则是先转述材料的某些事理并以之为论据,然后从某些角度进行分析以符合自己的意图,为了让意图更明了或观点更鲜明,但也可以用别的事理来补充或类比来强化自己的见解。

  不管写什么样的文章,都要言之有物,言之有理,言之有“我”——写作的意图——表明自己的观点和态度,或表达自己的思想和情趣,或提供给世人经验和教训,或介绍某物的特点和功用,或阐释某地的风俗和习惯,或记述民族的传统和风情,或兼而有之不一而足,等等如是。俗气和势利一点地说,无法达到高考作文评分原则“发展等级”要求的“深刻”“有创新”这些标准——得不了期望的高分;从选拔人才的深层角度看,考生如果将论证的观点束之高阁——泛泛而谈而无益于问题解决;证明观点正确和可行之后使用其“理论”来解决现实问题——这是识时务通机变的创新人才。传统文在证明自己提炼的观点正确和有用之后,理应把这一“经验(观点)”理论在现实中推广,在现实中解决某些类似的问题,让它在实际应用中展示其应有的价值;而时评文则是在评价其事件后,针对这一事件可以提出相应的解决之道,或是探讨七产生的原因,或告诫读者要辩证地看待之一事件。

  传统文考查学生的知识更为全面和能力更为强烈,而时评文考查的内容过于单一和思维较为狭隘。传统文根据提供的一则或多则古今中外的事件(或名言或事理或观点等等)诸如此类材料,让考生依此立意,观点从无到有,这会涉及题意的正确与否,有无跑题;而时评文则是依据提供的事件和别人的评论,让你谈论对于什么事件或观点的看法和态度,由于对于内容有界定,只是表明一个观点即可,如果不是愚不可及者,绝不会偏离题意的。论证自己的观点时,传统文是要列举别的事或理来证明自己观点的正确,而时评文则不需要用别的事或理来证明,只要分析一下事件表明一下态度即可;证明观点之后,传统文要将观点推广解决现实问题以裨益世人,而时评文则可以顺势象征性地倡议一下,或谈一些无关紧要的话题。因而,孰难孰易,孰深孰浅,不言自明!

  高考传统文可谓是麻雀虽小五脏俱全——学生通过这一短小的篇幅和独特的文体——议论文载体把个人的思想情感来展现出社会的样式风貌和价值体系,给以世人行正走远的指向。传统文是一个“体”——不仅“点”要正,“线”要直,而且“面”要广,“体”要有型;是一个“全能神”的类别,既要细致入微得薄如蝉翼小如秋毫,又要硕大无比得横无际涯天高地厚;既要用语和结构的“小精尖”,又要内容和思想的“高大全”;既要行文流畅,又要详略得当;而时评文就像传统的妇女嫁鸡随鸡,嫁狗随狗,嫁个扁担扛着走——安心眼前不作他想。时评文是一个“点”——它限定了这个内容,只能围绕着这个点展开,就事论事——针对这个事件表明自己的看法和态度,自圆其说皆可。毋庸置疑,这样明确的指向和要求——不仅限定了内容和束缚了手脚,而且限制了思想和固定了思维,你能放开手脚施展才华演绎乾坤吗?格局孰大孰小,眼界孰宽孰窄,已见分晓。

  近期,武林江湖很搞笑,太极宗师被打得鼻青脸肿,形意大师私下报警终止比赛,何哉?传统武术是强身健体和除暴安良,多被有德者刻意隐匿,而现代搏击是简单实用讲究实效,爱动年青人常用之对抗和表演。传统文就像真正传统武术那样,持有者一生无虞用之修身养性,延年益寿,“赢得生前身后名”;时评文犹如短平快的搏击术为“赌”气而外练筋骨皮,虽效果立竿见影;但这样的“青春饭”让身心疲惫,伤痕累累且事事难成。实用主义的时代,急功近利的社会,一战成名的心理,一考定终身的现实,让师生热衷于治标不治本——简单粗暴的套路——时评文的四大要素组合(叙述事件,评价优劣,分析原因和倡导建议),千篇一律和万人一面的生态虽不能名列前茅,但能够“利益均沾”。尽管这种考试一结束就还给老师的模式为学界所饱诟,但对大多数学生来说“明朝且做莫思量,如何过得今宵去”,以“不变应万变”的套路对付“任务驱动型”作文绰绰有余,哪大家谁还学习语文练习作文?“精工出细活,粗糙做的多”,尽管能怡情离职和可名垂后世,但现实费时费力不讨好的传统文谁还会当回事儿?如正如大家所愿,岂不是助长投机取巧的风气?

  顺便一提,传统文和时评文之权衡,孰难孰易,孰轻孰重,孰优孰劣,自不待言。“人过留名,雁过留声”,秉承使命心怀责任身负担当的命题组专家绝对会“两弊相权取其轻,两利相衡取其重”,取传统之文,弃时评之文。“物暴长者必夭折,功卒成者必亟坏”,尽管名噪一时的时评文风头正盛,但历史规律和固有特点会让其“其兴也勃焉,其亡也忽焉”。吃惯了大米,偶尔吃点面条也未尝不可,怎能因为某人的一句“面条养胃”而让大家转而都吃面呢?面条虽好,但不能贪吃哟——吃多了依然会让胃消化不良的!分值占语文学科的五分之二,作为语文半壁江山的作文,是一个庞杂的系统工程。岂能会让你触手可及,轻轻松松和随随便便地得分?

  现实“任务驱动型”作文风盛焰炽,而传统文的地位处于尴尬和冷遇之地,尽管“雄关漫道真如铁”,但为培养雕梁之器和构厦之才,应弃权宜之计而作长远打算——重视传统文的写作,“风物长宜放眼量”并“而今迈步从头越”!

 
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